Comunicación y educación

La acción de comunicarnos es muy importante a la vez el lenguaje que utilicemos necesitamos hablar el mismo, para poder entendernos y comprendernos.
En la educación la comunicación es entendida como el conjunto de recursos personales, psicológicos y pedagógicos que un profesor o profesora utiliza o puede utilizar en su relación con el alumnado para establecer una buena comunicación cargada de sensibilidad y afectividad para ayudarle en su crecimiento personal; con conocimiento psicopedagógico de la práctica pedagógica.
Tiene mucho que ver la forma en que nos dirijamos a nuestros alumnos, la amabilidad, ternura, cariño, gestos, ademanes, animarlos a seguir adelante, reconocer su esfuerzo; etc. y que expresemos su mismo lenguaje.
Si conocemos los elementos que intervienen en la comunicación y los relacionamos adecuadamente, todo mensaje que se quiera transmitir será entendible.
Sin comunicación no fluyen las ideas, ni se dan a conocer los conocimientos, y debe de ir acorde a los adelantos científicos y tecnológicos de la humanidad, por lo cual hay que incorporar las tecnologías para que la comunicación sea más rápida, se acorten distancia, y que los mensajes emitidos sean sencillos, claros y coherentes.
Mediación pedagógica es toda intervención capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos.
Por medio de la comunicación podemos promover la construcción de aprendizajes en los alumnos; haciendo una buena selección de recursos que propicien en empleo de tecnologías de la información y comunicación que faciliten el acercamiento entre el alumno y el objeto de conocimiento, que sean capaces de comunicarse con seguridad, y que a través de la mediación transformen sus conocimientos, habilidades y actitudes.

¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cual

Todo aprendizaje es un cambio producido en el individuo, en el que intervienen objetivos, estrategias, intereses, interacción., que va sucediendo de manera gradual y conforme se va avanzando en conocimientos, procedimientos y actitudes.
No puede ser absolutamente trivial, ya que es una transformación profunda la que se da en el individuo, donde se producen diferentes cambios e intervienen muchas situaciones que ayudan a que se den las relaciones necesarias para tener el conocimiento de lo que se desee; y por muy superficial que sea el aprendizaje al tener interés en el deja de ser trivial.
Tampoco se puede observar y medir con base a unas simples preguntas, porque para que sea un aprendizaje significativo se tiene que tener la capacidad de analizar, reflexionar, criticar, construir, debatir, conciliar, dar puntos de vista, interpretar resultados, etc. Por lo que deben demostrarlo mediante la realización de actividades más complejas como la solución a situaciones problemas, el desarrollo de proyectos educativos, acordes a la realidad en la que viven.
Esto es lo que se requiere para lograr el desarrollo de competencias en los alumnos y les ayude a aplicar lo que se aprende en la realidad que vive, además de mostrar sus evidencias de aprendizaje, donde se note la transformación que han sufrido sus conocimientos.
Juega un papel importante el maestro que es el que diseña las estrategias de aprendizaje, selecciona los contenidos, modifica situaciones para lograr el fin propuesto.
Tenemos que tener presente la individualidad de cada alumno y que aprenden lo que les parece importante para sobrevivir es decir lo que realmente tiene interés para ellos, pues ahora recae en ellos la responsabilidad de su aprendizaje.
No debemos de perder de vista la evaluación de todo el proceso y que sea integral para que reporte la realidad de los hechos.

Concepciones de aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Aprendizaje es la modificación, incorporación y asimilación por parte del estudiante de información, conocimientos a través de la interacción que se da entre los conocimientos previos y los nuevos, realizándose una acomodación de nuevas estructuras mentales.
Para lograr un aprendizaje intervienen varias situaciones entre las que destacan el interés que tiene el alumno por aprender, el contexto en el que se desenvuelve y la utilidad que le va a dar a lo aprendido.
Aprendizaje por descubrimiento se produce mediante la acción directa de los estudiantes sobre la realidad en la que viven.
El alumno experimentando descubre y comprende lo que es importante, parte de lo concreto a lo abstracto utilizando diversas estrategias.
Aprendizaje significativo relacionar los conocimientos previos con los nuevos saberes, para que suceda deben tener lógica, ser adecuados, activos y motivantes; y que se vean útiles.
Socio-constructivismo partir de los saberes previos, la interacción social, la zona de desarrollo próximo, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado.
Estos tipos de aprendizaje nos permitirán desarrollar competencias en los alumnos en el sentido educativo facilitando la formación de jóvenes que sean capaces de transformar la realidad donde viven utilizando los recursos que los rodean y los conocimientos que van construyendo aplicarlos en distintos contextos, desarrollarse integralmente en el mundo en el que viven, que aprendan a ser, hacer, conocer y convivir, comprendan el ¿qué? ¿Para qué? ¿Cómo? ¿Para quién?, y que no pierdan el interés en seguir preparándose para enfrentar los nuevos retos que se les presenten en esta sociedad cambiante en la que vivimos y el mundo globalizado al que pertenecemos.

Como percibo mi docencia

Como percibo mi docencia
El trabajo docente es uno de los más apasionantes y pocas veces comprendido, es una tarea agradable si se le da sentido, dando a los demás lo poco que uno sabe, ayudar a construir conocimientos, estableciendo puentes entre el conocimiento y el aprendizaje, entre el sujeto y el objeto de conocimiento, enfrentando una diversidad de pensamientos, el medio en que se desenvuelven los educandos, los intereses que los mueven a estudiar, las carencias que tienen, los recursos con los que contamos, en fin una serie circunstancias que se deben conjuntar y analizar para tratar que nuestro trabajo sea adecuado y placentero, para eso debemos echar mano de la experiencia que tenemos, actualizar nuestros conocimientos y no dejar nunca de aprender si estamos es este trabajo ya que todo aprendizaje es un cambio de conducta, y esos cambios son los que debemos fomentar en nuestros alumnos para que se formen positivamente tanto en su vida personal como profesional en un futuro muy cercano.
Soy profesor desde mis inicios, entré a la labor docente en la educación primaria el 16 de octubre de 1984, como todo profesor recién egresado, se llevan ideas, ilusiones, conocimientos, pensamientos que se quieren poner en práctica, pero al llegar al lugar de trabajo te das cuenta que la realidad es otra, una realidad a veces muy distinta a lo que se cree, entonces es ahí donde debemos saber enfrentar todas las adversidades que se te presentan, los conocimientos que adquiriste en la aulas te son insuficientes, hay que buscar estrategias que te permitan sacar adelante a todos esos niños deseosos de aprender cosas nuevas, distintos grados de aprendizaje, de formas de vivir, actuar y pensar, un medio rural donde se carecía de todo, menos del entusiasmo por aprender.
En esas precarias condiciones también se aprenden cosas nuevas, se va formando el carácter del docente, al ir venciendo las dificultades que se presentan, pocos recurso de que echar mano, faltas injustificadas de los alumnos por ayudar a las labores del campo a sus padres, alimentación inadecuada, el trabajo administrativo, la condición multigrado, pero al desarrollar el trabajo docente planear una serie de actividades con diferente grado de dificultad para cada grado escolar, fui observando las cosas que me daban resultados para ir modificando mi práctica docente, lo cual esta experiencia me sirvió bastante. en el transcurso del tiempo pase por varias escuelas primarias siempre atendiendo más de un grado escolar, pues estaban en el medio rural por lo regular en la sierra
En 1991 llegué a una escuela de la localidad donde soy originario San Luis de la Loma, Gro., una comunidad semiurbana, atendiendo un solo grupo, en distintas condiciones a las anteriores con problemas y satisfacciones, porque de verdad te da gusto cuando logras que tus alumnos modifiquen sus formas de conducta y construyen nuevos conocimientos, desde hace dos años dirijo una escuela de mi comunidad teniendo a mi cargo 16 docentes, debido a eso también me preocupo por actualizarme y tratar de ser un verdadero guía para ellos.
El 18 de septiembre de 1996 se fundó el Plantel 14a de colegio de bachilleres en esta comunidad del cual soy profesor fundador y hasta la actualidad estoy ahí, ya trabajar en una escuela de nivel medio superior es otra experiencia, muy diferente a la educación primaria, aquí las inquietudes de los jóvenes son otras, los constantes cambios que se están dando de forma natural en su organismo los manifiestan de distinta manera, es reto el cual tenemos que vencer, En un principio se tiene el temor de enfrentarse con alumnos de otro nivel, que en ocasiones te puedan rebasar en conocimiento, pero con el transcurrir del tiempo y el conocimiento del programa de estudios, la metodología, el uso de recursos materiales, el medio en que esta la institución, se va adquiriendo experiencia en este nivel, a demás de ir conociendo a los alumnos, los va uno moldeando, guiando, ayudando a modificar sus conocimientos previos, confrontándolos con los nuevos conocimientos acordes al nivel en el que se encuentran, es cierto que se te presentan muchas dificultades, tal vez al abordar un contenido no se trata con la madurez que se debe de hacer, o no se emplean las técnicas adecuadas para hacerlo, o me base en la educación tradicionalista, ya que se dice que el maestro enseña de la misma forma en que fue enseñado, he tratado de hacer innovaciones en mi practica, de no hacerla tan tediosa, establecer comunicación con los alumnos, escuchar alguno de los intereses que los mueven a estudiar y a olvidarme de los problemas que tenga antes de entrar al aula, ya que imparto matemáticas, y es conocida como una ciencia abstracta, por lo mismo los alumnos tienen una cierta resistencia hacia ella, por eso es importante despertar en ellos el gusto hacia esa asignatura.
Entre las dificultades que se te presentan en este nivel es la conducta, jóvenes inquietos que debido a su edad y la energía que tienen cometen muchos disparates que se deben de evitar para seguir adelante con su aprendizaje, algunos asisten a la escuela porque sus padres les insisten, otros son despreocupados para realizar las tareas extra clase y las investigaciones que hacen las quieren entregar tal y como las bajan de la red de internet, inasistencias, etc. Pero a pesar de esas dificultades se han formado varias generaciones que para mi satisfacción algunos de los egresados ya son profesionistas y otros están desarrollando sus carreras en distintas instituciones de nivel superior, he conversado con casi todos y me expresan que les han servido mucho los conocimientos construidos en esta institución.
Eso es motivante para seguir actualizándome continuamente y tratar de dar lo mejor de mí, para formar nuevas generaciones competentes para desenvolverse en cualquier nivel

Entre la docencia y mi profesión

Entre la docencia y mi profesión:
Soy docente de profesión y siempre mi objetivo ha sido buscar alternativas que me permitan construir aprendizajes significativos en mis alumnos.
Siempre al empezar la clase hago una breve introducción platicando con los alumnos temas de su vida cotidiana, o de interés para ellos, después mediante lluvia de ideas que expresen lo que asimilaron del tema del día de anterior, luego de haber recuperado la experiencia poco a poco nos conducimos al contenido a tratar haciendo las explicaciones y comentarios pertinentes, acompañados de participaciones de los alumnos, para confrontar los conocimientos previos con los nuevos conocimientos, una vez despejado toda duda acerca del tema se recupera la experiencia mediante ejercicios prácticos que se resuelvan de forma individual o en equipos, si durante la recuperación de la experiencia surgir nuevas dudas, trato que algunos de los alumnos más sobresalientes expongan sus procedimientos que siguieron para llegar a la solución; se elaboran conclusiones y se exponen ante el grupo, para reafirmar dejo trabajos extra clase que pueden ser resolución de ejercicios o de investigación
Rodrigo

Los saberes de mis estudiantes

Para investigar que saben sobren Internet y que tipos de uso le dan encuesté a ocho alumnos de cada uno de los tres grupos que atiendo y con esa muestra me di cuenta la gran mayoría ya utilizan la tecnología para hacer un sin número de actividades como: investigaciones, realización de trabajos, pasatiempos, establecimiento de comunicación, conocer lugares lejanos, etc., utilizando buscadores de información, también crean metroflog, HI5, facebook, correos electrónicos, bajan o suben fotos, música, películas, juegos, se comunican con sus compañeros.
Todo esto en ocasiones lo hacen mediante el ensayo error, otras siguiendo indicaciones de sus mismos compañeros o también porque asistieron a cursos de computación; también hay algunos que sus conocimientos sobre este tema son escasos.
Lo verdadera mente importante es darle un sentido didáctico a toda esta tecnología de la cual hacen uso los alumnos, implementando estrategias que permitan desarrollar competencias digitales en ellos y en los que aún no las poseen.
Para que sepan buscar y seleccionar información, establecer comunicación con los demás, expresar y dar a conocer lo que saben y al mismo tiempo intercambiar ideas.
Los resultados obtenidos de las encuestas realizadas para saber del uso que le dan a internet, realmente nos sorprenden los caminos que siguen para lograr sus propósitos y los conocimientos que han asimilado en ocasiones nos rebasan, aunque sea difícil de aceptar, nuestros alumnos saben mas de lo que creemos; lo cual puede ser de mucha utilidad y porque no de sacarnos de apuros, ya que la mayoría tratan de ir a la par de los avances tecnológicos.
Debemos de alertarlos de los peligros que también acechan en el internet y dar recomendaciones para su uso racional.